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批评班主任收罚款,也要反思职教困境

(原标题:批评班主任收罚款,也要反思职教困境)

学生旷课、不出早操、上课玩手机等等,这些行为确实让老师们头疼不已。陕西咸阳兴平一所中等职业学校的班主任温某,为了惩罚这些不遵守纪律的学生,想出了罚款的法子。该校分管学生工作的吴副校长表示:温老师罚款的行为确实不对,校方已经对其进行了严厉的批评教育,待下周开学后,校方将对此事做进一步调查和处理。(12月17日西部网)

毋庸讳言,相对普通高中生,职业中学的学生成绩较差。现实中,很多学生和家长也将职业中学作为求学乃至延缓就业的退路。客观讲,学生也会将就读职业中学看作是并不光彩的事情。在大多职业中学,老师对学生几乎也是“放养”状态。至于学生迟到与否、做操与否、玩手机与否,想必也是不闻不问的。不过问,无错过;过问了,反而可能吃力不讨好。因此,敢于和学生“较劲”,勇于不随波逐流对学生严格要求,不仅仅需要为人师表的职责担当,还需要不怕被舆论质疑和被学生厌恶的勇气。

在一个人人都沉默的铁盒子里,谨言慎行似乎才是保全之道,站出来大声呐喊,提醒大家盒子里的危机之人,则可能被视为不智乃至愚蠢。但是,改革创新的历史进程中,我们不正是需要这样具有职责担当的人吗?历史上,也正是因为有那么多不甘于苟且现状之人才推动了进步和发展。因此,面对“放纵”自我要求的职业中学学生,面对拥有强烈自我意识与权利意识的现代中学生,温老师选择“罚款”这样的“两害相权取其轻”的方式,不仅应该被理解,更应该被认可。

笔者并没有为“罚款”这种行为美化包装的意思。我只想指出背后的教育困境,指出学生权利意识过剩之下教师的从业尴尬。事实上,这样的罚款笔者也耳闻目睹过。面对身处叛逆期的中学生,打不得、骂不得,有任何风吹草动,便会有一大群家长围堵过来,甚至被学生发至网络,形成舆论事件。长此以往,教师只好收敛自己的情感,循规蹈矩、按部就班。玩手机,装作没看见;迟到,也无关痛痒。一团和气的你好我好,便不会有那么多质疑和不快。既然明知不可为,那便随波逐流好了。这好比人们扶起摔倒的路人,如果被讹诈一次,吃过亏之后,下次就不会勇敢地站出来了。这样的不勇敢,也戕害着社会共同价值的宝贵元素,戕害着责任、担当、勇敢、爱心。

教育是一个需要互动、信任的事业。这名职业中学老师选择通过“罚款”来倒逼学生遵纪好学,方式值得斟酌,由此而暴露出的职业教育困境,更值得我们重视和反思。如果有一天我们打破了这种困境,再来追究这名班主任的“罚款”行为,想必谁都没有话说。

文/汪东旭

(原标题:批评班主任收罚款,也要反思职教困境)


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